Дитячий садок № 4 Казка. Місто Протвино Як навчити дитину вирізати ножицями

Дитячий садок № 4 Казка. Місто Протвино Як навчити дитину вирізати ножицями. Як навчити дитину вирізати ножицями.

Ножиці знайомі дитині з ранніх років, так як вони бачать, як ними підстригають нігті. Сам процес користування ними викликає у дітей явний інтерес, проте у батьків виникає маса питань, що стосуються того, як навчити дитину вирізати ножицями і вберегти від травм.

Кожна мама рано чи пізно задається питанням: коли можна дати малюкові в руки ножиці. Відповідь на це питання дуже проста. Все залежить від вашої дитини. Просто придивіться до свого малюка: якщо він сам проявляє інтерес – дайте спробувати, і навчіть дитину вирізати ножицями.

Придбайте для дитини спеціальні дитячі ножиці. Вони відрізняються невеликим розміром, адаптованим для дитячих рук, а також мають закруглені кінці. Ножиці для дітей не дають можливості вколотися ними. У ранньому віці знайомити дитину з цим предметом не варто, краще всього почекати, коли він досягне двох років.

Поясніть дитині, як правильно тримати ножиці в руках і покажіть найпростіші прийоми різання. Перші рухи з розкриття ножиць можна тренувати в повітрі, без паперу. Після того, як дитина зрозуміє принцип дії ножиць, візьміть досить щільний папір, яку зручно тримати в руках, наприклад, сторінки зі старих журналів.

Посадіть дитину до себе на коліна і візьміть його руки в свої, допомагаючи йому розсовувати і зрушувати ножиці. З часом він навчиться робити це самостійно. У ранньому віці малюк може просто подрібнювати папір на смужки, на два роки вирізати фігури йому не під силу. Впевнено вирізати по контуру дитина починає ближче до 4 років.

Після трьох років, коли ножиці стають слухняними в руках дитини, як вправ запропонуйте йому вирізати найпростіші фігури, намальовані на папері: квадрат, трикутник, коло. З них можна складати візерунки та орнаменти. Такі заняття добре розвивають координацію і окомір.

При цьому відразу привчайте до того, що під час різання пересувати необхідно саме папір, а не ножиці. Якщо використовувати кольоровий папір і заздалегідь продумати тему майбутньої аплікації, то заняття буде ще більш творчим і цікавим.

При цьому завдання можуть бути різними:

1) Наклеїти в один ряд чотири одноколірних чотирикутника. 2) Наклеїти два червоних і два синіх чотирикутника, дотримуючись

певну послідовність: один чотирикутник червоний, другий – синій, третій – червоний, четвертий – синій.

3) Наклеїти два чотирикутника і два кружальця, послідовно змінюючи їх.

4) Провести подібну ж роботу з трикутниками, розміщуючи їх послідовно за формою і кольором.

Пізніше, коли діти навчаться самі вирізати з паперу потрібні форми, їм доручають наступні завдання:

1) Розрізати паперову смужку на квадрати, які можна використовувати для орнаментів, віконець іграшкових будиночків, прапорці2 і т. д. 2) Нарізати з паперу прямокутної форми тонкі прямі смужки – держаки прапорців, стебла квітів і т. д.

3) Косо зрізати у прямокутника кінці, щоб вийшли дах для будиночка, крило літака або деталі інших предметів. 4) Вирізати коло з квадрата, поступово округляючи його краю (снігова баба, курчата)

5) Вирізати плоди, овочі, квіти, дерева, метеликів. Прямокутник відповідного кольору згинають навпіл і вирізують половину задуманого предмета. 6) Вирізати предмети, складаючи паперову смужку кілька разів.

Незалежно від того, коли (з якого віку) ви почали вчити дитину працювати з ножицями, необхідно відразу об’яснітьправіла поводження з ножицями.

Приступаючи до роботи в перший раз, а також кожен наступний раз повторювати, поки знання не перетворяться в звичку. 1. Ножиці – це НЕ іграшка. Ножиці – це інструмент. Вони гострі і небезпечні. Якщо не правильно ними користуватися, можна поранитися. Отже, з ножицями не грають, з ними працюють. 2. Ножицями МОЖНА: різати папір, картон, нитки, тканину, вирізати деталі для аплікацій – кружечки, квадратики і т. д. 3. Ножицями МОЖНА: махати, кидати, підносити до обличчя, брати без дозволу, ходити, а тим більше бігати. 4. Передають ножиці тільки закритими: кільцями вперед, взявши за зімкнуті леза. 5. З ножицями потрібно працювати, сидячи за столом. 6. Кожен раз після роботи покласти ножиці на місце в шафу! Принципи роботи з ножицями

  Як відучити дитину брехати і чи треба це робити?

Положення рук

Насамперед, як і для будь-якої роботи, пов’язаної з дрібною моторикою, дитину потрібно правильно посадити.

1. Дитина повинна сидіти прямо, його ноги повинні упиратися в підлогу, а не висіти в повітрі.

2. Лікті дитини повинні лежати на столі, коліна повинні бути зігнуті під прямим кутом.

3. Руки повинні бути кілька притиснуті до тіла, не щільно, але при цьому вони не повинні знаходитися дуже високо “у повітрі”. Прослідкуйте, щоб дитина не піднімав лікоть при вирізання.

Якщо у дитини не виходить тримати руки правильно – можна спробувати кілька прийомів.

Перший – сказати йому: «Уяви, що твої руки у ліктів прив’язані до тіла». Можна трохи притримати його руки, щоб він зрозумів і відчув це положення.

Другий – можна дати йому вирізати, поклавши лікті на стіл.

Третій – можна вирізати, лежачи на підлозі, на животі. У цьому положенні піднімати лікті дуже незручно, і діти з труднощами координації часто саме так засвоюють правильне положення рук. Дайте дитині вирізати так протягом декількох днів, щоб він звик, а потім посадіть знову за стіл.

Крім положення ліктів, важливо простежити за правильним положенням кистей рук. Коли дитина тримає в одній руці ножиці, а в іншій – лист для вирізання, руки повинні знаходитися в так званої функціональної позиції – коли долоні повернені всередину один до одного і великі пальці нагорі. Дитині можна сказати: «Простеж за тим, щоб великі пальці обох рук були нагорі».

Уміння працювати з ножицями – дуже добре розвиває моторику пальчиків. Навчившись поводитися з дитячими ножицями, з часом можна довіряти вже і звичайні, прості ножиці, якими користуються батьки. Природно, перший час Вам доведеться спостерігати, як дитина вправляється вже з звичайними ножицями, він буде дуже гордий, що батьки вважають дитину вже дорослим і довіряють користуватися дорослими речами.

Ігри з дітьми по дорозі додому

якій формі?

1 варіант: Запропонуйте дитині назвати предмети круглої (овальної, квадратної, прямокутної, трикутної) форми. Наприклад: кругле яблуко (помідор, м’яч, сонце і т. д.)

2 варіант: Дорослий називає предмет, а дитина каже, якої форми цей предмет.

Наприклад: яблуко – кругле, огірок – овальний і т. д.

ЯКОГО КОЛЬОРУ?

1 варіант: Запропонуйте дитині назвати предмети червоного, зеленого, жовтого, помаранчевого, синього, блакитного, фіолетового кольору.

Наприклад: червоний – помідор, пожежна машина, сигнал світлофора і т. д.

2 варіант: Дорослий пропонує дитині подивитися навколо і назвати предмети червоного кольору, які він бачить. Це можуть бути машини, будинки, одяг людей і ін

вузьке – ШИРОКЕ.

Запропонуйте дитині подивитися навколо, розгляньте, де їдуть машини, де ходять люди. Порівняйте проїжджу частину і тротуар по ширині. (Дороги бувають вузькі і широкі).

Таким же чином можна розглянути довгі і короткі доріжки.

ВИСОКО – НИЗЬКО

1 варіант: Дорослий пропонує дітям подивитися навколо і назвати предмети, які знаходяться високо (низько).

Наприклад: сонечко – високо, а земля низько.

2 варіант: Можна запропонувати назвати високі і низькі предмети.

  Питання дрессировщикам Як навчити собаку подавати лапу, приносити по команді речі. Або у Скажіть си лан = MyFloraFauna = Флора і Фауна = Рослини і Тварини

Наприклад: дерево високе, а кущ низький.

ЇСТІВНЕ – Неїстівні.

1 варіант: Дорослий називає предмет, а дитина визначає можна його з’їсти чи ні.

Наприклад: огірок – їстівний, черевик – неїстівний.

2 варіант: Дорослий називає відразу три предмета, а дитина вибирає, що їстівне (неїстівне)

Наприклад: черевик, огірок, сонце.

3 варіант: Запропонувати дитині назвати самому їстівні та неїстівні предмети.

Що зайве?

Дорослий вимовляє три слова, а дитина називає зайве і пояснює чому.

Наприклад:

стілець, стіл, шапка (шапка не меблі);

трикутник, коло, квадрат (коло не має кутів);

Послухати ЗВУКИ.

Гра на розвиток фонематичного слуху.

Дорослий пропонує дитині послухати, а потім назвати які звуки він почув на вулиці (сигнал машини, хрускіт снігу, шурхіт листя, розмова людей, крики і т. д.).

Кузов, кабіна, колеса, кермо, фари, дверцята (вантажівка).

Стовбур, гілки, сучки, листя, кора, коріння (дерево).

Дно, кришка, стінки, ручки (каструля).

Палуба, каюта, якір, корми, ніс (корабель).

Під’їзд, поверх, сходи, квартири, горище (будинок).

Крила, кабіна, хвіст, мотор (літак).

Очі, лоб, ніс, рот, брови, щоки (особа).

Чарівні окуляри.

Уявіть що у вас є “чарівні окуляри” коли їх одягаєш, то все навколо стає (зеленим, сінімі. т.д). Поглянь навколо і скажи якого кольору все стало: червоні чоботи, червоне дерево, краснийзабор, червона кіт. )

Відгадай, що це.

Відгадування узагальнюючого слова за функціональними ознаками, по ситуації, в якій найчастіше знаходиться предмет, званий цим словом.

Наприклад:

Ростуть на грядці в городі, використовуються в їжу (овочі).

Ростуть на дереві в саду, дуже смачні і солодкі.

Рухається по дорогах, по воді, по повітрю.

Назви зайве слово.

Дорослий називає слова і пропонує дитині назвати «зайве» слово, а потім пояснити, чому це слово «зайве».

– «Зайве» слово

лялька, пісок, дзига, відерце, м’яч;

стіл, шафа, килим, крісло, диван;

пальто, шапка, шарф, чоботи, капелюх;

зливу, яблуко, помідор, абрикос, груша;

вовк, собака, рись, лисиця, заєць;

Хто, що робить?

Завдання дитини придумати якомога більше слів до слова (кіт, машина, дерево.) кіт-нявкає, біжить, стрибає, шипить. машина-їде, гуде, везе вантажі.

Слово за слово…

Гра для розвитку уяви і мовної реакції

Ця гра, в дорослому варіанті носить назву «Біг асоціацій», полягає в тому, щоб зв’язати висловлюванням будь названі предмети.

Грати можна і групою, вдвох.

Водящий вимовляє вголос два випадкових слова, наприклад, «щур» і «табуретка».

Наступний учасник вимовляє: «Папа кинув табуреткою в щура» і називає наступне слово: «Молоко».

Наступний учасник пов’язує пропозицією друге і третє слова: «На табуретці було розлито молоко» і т. д.

Гра нескінченна, переможеним вважається той, хто не зміг швидко скласти речення.

Однак якщо Ваша дитина має уповільнений темп діяльності, краще обійтися без переможених!

Грайте вдома, на вулиці, грайте в дорозі (по 3 – 4 гри в день):

Ланцюжок слів.

Називати по черзі слова, що починаються на останній звук попереднього слова. Приклад: сова – апельсин – носок – кіт…

З чого яке?

Сік з яблук – яблучний, а з груш? Злив? Будинок з цегли – який? Книга з паперу, ковдру з вовни і т. д.

Incoming search terms:

  • вирізання для дітей 6 років
  • дерево вирізаємо з дітьми
  • зайве слово лялька писок мяч видерце
  • казка про ножиці
  • Казки для дітей про ножиці
  • чи можна розрiзати яблука в дитячому садку
  • як вирізувати фігури ножицями

_0.32MB/0.00329 sec