Історія мами Яни. Частина 1. Як навчити розпізнавати кольори

Історія мами Яни. Частина 1. Як навчити розпізнавати кольори.

На фото – Настенька, якій мама Оля зв’язала килимок і мишок для розрізнення кольорів.

Монолог Тетяни, мами Яни

Хочу відразу чесно сказати, що до 5-6 років ніяких спеціальних занять у нас не було.

До року йшло відновлення, а коли в 3.5 року зробили операцію на серці, лікарі відразу сказали: рік здувати з дитини пилинки, ніяких фізичних навантажень, ніяких інфекцій і дит. садки. Так і зробили.

Звичайно, ми читали книжки, розглядали картинки, намагалися малювати, ліпити. Все це не особливо користувалося успіхом у Яни, сконценртровать на чому-небудь увагу було майже неможливо.

Після чотирьох років, ближче до п’яти, з інтересів – мультики, прогулянки на вулиці, і, можна сказати, більше нічого.

Мене завжди вражало, з яким задоволенням Яна лагодить погром – якщо я виходила з кімнати на 5 хвилин, заздалегідь знала: належить генеральне прибирання!

Кілограми зіпсованої косметики, літри парфумерії та горевшая пластмасовий посуд на плиті, і продукти, в сирому вигляді змішані в одній каструлі, все це було!

На це все у Яни йшли лічені хвилини. Руки опускалися: що робити, як виховувати?

А головне – було таке відчуття, що вона мене просто не чує. Яна низько опускала голову, погляд у підлогу. Я знала – відвернися я зараз, вона не замислюючись все повторить, вона отримувала від цього ЗАДОВОЛЕННЯ!

Коли ми в перший раз приїхали в центр “Дитинство”, я ходила з Яною на всі заняття, дуже багато саме звідти взяла для себе. Яна і там особливо себе не обтяжувала, на заняттях відкрито зітхала і нишком, під парти, будувала педагогам дулі.

На той момент Яні було вже 6 років, ми повернулися додому, і я зрозуміла для себе, що нічого не зможу з нею зробити, якщо і далі буду розриватися між роботою і домом. Бізнес свій потихеньку прилаштувала, Яну перевела ще незадовго до першої поїздки в “Дитинство” в звичайний ДЕСКО сад, ну і почали.

Насамперед з квартири зникли всі диски і касети з мультфільмами – “пішли жити до лісу”, поверталися по одній штучці, тільки в ісключіельних випадках, – це потрібно було заслужити.

Я не стала розтягувати процес, одночасно з дисками з дому зникли всі солодощі, шоколадки, споживані раніше в необмежених кількостях. Через якийсь час, відпрацювавши і отримавши бажане, Яна навчилася цінувати і виділяти позитивні моменти. Так як Яна поверталася з садка після 17-00, заняття проводили ввечері.

Почали вчити кольору. Я зіткнулася з тим, що до шести років Яна майже нічого не пам’ятала, навіть чотири основних кольори плутала, не кажучи про решту.

Чому я кажу “не пам’ятала”, адже і в саду, і вдома ми це ніби як вже вчили і, можна сказати, знали, але на ділі виявилося.

Я розповім трохи про те, як можна простіше навчити малюка дізнаватися і розрізняти 4 основних кольори: червоний, синій, жовтий, зелений.

Тобто ми вчили приблизно так; комбінацій, звичайно, багато, але мені буде простіше пояснювати на нашому конкретному прикладі.

Коли маля ще зовсім не знайомий з квітами, за основу бажано брати фразу: “Такий же, як цей”. Ми брали килимок, поділений на 4 кольори, ось такий:

До нього додаються м’які мишки, тих же чотирьох основних кольорів.

Беру, скажімо, червону миша, питаю: де її будиночок, такий же за кольором? – Шукаємо.

Далі мишка іншого кольору – шукаємо її будиночок.

Тобто на цьому етапі ми поки не вчимо конкретно колір, а поки вчимося знаходити колір такий же.

Але постійно промовляємо назву кольору.

Потім до мишкам додаємо мозаїку різних кольорів, можна олівці, кольорові фігурки – розкладаємо все по квітам.

Це потрібно для того, щоб малюк зрозумів, що таке КОЛІР.

А потім вибираємо окремий колір (ми починали з червоного) і відпрацьовуємо його.

Я малювала Яні в альбомі фігури, по одній на кожній сторінці, сьогодні ми зафарбовуємо червоне коло, завтра – червоний квадрат, післязавтра – червоний трикутник.

Одночасно трохи запам’ятовуються фігури.

Обов’язково, навіть якщо дитина маленька, потрібно щоб він брав участь у “мистецтві”, краще зафарбовувати фарбами, можна допомагати, можна і просто тримати руку малюка.

До наступного кольору переходимо тільки тоді, коли добре засвоїли один.

Кольори краще вибирати контрастні: Червоний-зелений, потім жовтий-синій.

У центрі “Дитинство” нас вчили, що постійно в побуті і на вулиці, поки йде процес навчання квітам, потрібно закріплювати асоціацією.

Я кажу Яні: “Дивись, зелена, як огірочок, як травичка.”

Те, що червоне, – як помідор. Те, що жовте, – як сонечко, як курча. Те, що синє, – як небо, як море. Нам це дуже допомагало.

Зверніть увагу: я не говорила Яні: “Візьми таку ж миша”. Ми прикладали спочатку мишку, потім мозаїку, потім інші різнокольорові предмети до такого ж за кольором килимку.

Килимок за кольором ТАКИЙ ЖЕ, але за формою він ІНШИЙ. Таким чином ми формували для себе поняття – КОЛІР. Дуже довго я просто сама показувала, що не закликаючи до дій, коли Яна прикладала червоне до червоного, я коментувала: так, така ж, такий же. Коли вона прикладала до червоного інший колір, я говорила: дивись, інший, не такий. Знову ж формуються ПОНЯТТЯ. Нам було близько 4-х років. На цьому етапі все ж йде накопичення знань, пасив. Чудесно, якщо дитина в цьому віці вже багато чого усвідомив, але й не страшно, якщо особливих результатів поки немає, вони обов’язково будуть, – тому я і писала, що це конкретно НАШ з Яною приклад, зовсім не інструкція. Варіантів безліч! Як правило, ми збираємо для себе по крупиці, тому й ділимося, хоч щось та знадобиться.

У міру чіткого з’ясування однієї фігури переходили до наступної. Спочатку ДУЖЕ важко йшло, і кольори, і фігури.

Далі попроще; третій, наприклад, фігуру за часом запам’ятали швидше, ніж дві перші.

І далі процес починає йти по наростаючій.

Просто не налаштовуйте себе на швидкий успіх, адже і поспішати-то особливо нікуди, як буде виходити, так і добре. Але, якщо почали, то все ж намагайтеся робити це КОЖЕН день, хоч по трохи.

Коли Яна вивчила коло, квадрат, трикутник (інші фігури – овал, ромб, трапецію ми взяли потім, коли перестали плутати ці), ми стали об’єднувати поняття: “Дай червоне коло, синій квадрат, зелений трикутник”.

Тобто Яна повинна почути і підібрати відразу по фігурі і за кольором.

Користувалися тим набором, який на фото.

Я була приємно здивована, мені здавалося, що це ДУЖЕ складно – відразу і колір і форма, але щоденні заняття дають плоди; все виявилося простіше, ніж я думала.

Можна використовувати й інші набори, наприклад,

_0.31MB/0.00536 sec