Найскладніший звук. Як навчити дитину “гарчати”

Найскладніший звук. Як навчити дитину “гарчати”

До звуку [р] завжди приділялася особлива увага. Мабуть, саме з ним виникає більше побоювань і проблем.

Щоб вимовити цей звук, м’язи артикуляційного апарату дитини повинні володіти певною силою, і сам малюк повинен досить спритно володіти і управляти ними. Ці навички розвиваються з віком, з досвідом, тому нормою є не вимовляти [р] до 5 років. До цього віку діти часто пропускають або замінюють неслухняний звук на [л], [й], [в].

Батькам варто затурбуватися, якщо малюк вже почав «гарчати», але звук звучить незвично, «не по-російськи» (гаркавість, носове [р] та ін), або замінюється на неправильні звуки. У цьому випадку допомога логопеда потрібно до досягнення дитиною п’ятиріччя.

Правильне вимова

Можна самостійно перевірити, чи правильно ваша дитина вимовляє звук [р]. Попросіть дитину порикувати і переконайтеся в тому, що:

    рот лише наполовину відкритий; між зубами є щілина; мову розпластаний «коржем», його кінчик піднято до альвеол (бугоркам за зубами), середина мови піднята, але між нею і небом є вільний простір; бічні краї притиснуті до верхніх корінних зубів; голосові зв’язки беруть участь в утворенні звуку; повітря викидається з легких з силою, змушуючи кінчик язика вібрувати.

Чому це відбувається і як допомогти дитині

Так як для правильної вимови звука [р] потрібно злагоджена робота декількох частин апарату артикуляції, в тому числі точні рухи різних частин мови, то і причин порушення досить багато.

Недостатньо довга «вуздечка» – під’язикова зв’язка, котра заважає мові піднятися вгору. Це порушення традиційно виправляється підрізанням “вуздечки”. Оперативного втручання можна уникнути, займаючись спеціальними вправами, розтягуючими «вуздечку» і розвиваючими м’язи мови.

На додаток можна робити масаж: схопивши великим і вказівним пальцями «вуздечку» у самому низу, повільно проводити пальці до кінчика язика, злегка потягуючи «вуздечку». За один раз вправі слід повторити кілька разів. Робиться воно 4-5 разів на тиждень.

Слабкі м’язи мови. Цей недолік легко виправляється за допомогою артикуляційної гімнастики.

Недостатнє володіння мовою . невміння робити цілеспрямовані рухи. Тут також допомагає спеціальна гімнастика.

Слабкі легкі . що не вміють видавлювати повітря з достатньою силою. Такій дитині можна купити свисток або дудочку. Можна запропонувати ігри, де потрібно сильно дути: наприклад, задувати ватяні кульки у ворота.

Порушення фонематичного слуху. Це порушення досить серйозне і вимагає кропіткої роботи. На дооEмогу знову приходять вправи та ігри.

Очевидно, що в цих ситуаціях кращим рішенням буде звернення до фахівця – логопеда. Але якщо очевидних порушень немає, якщо дитина не страждає затримкою мовного розвитку, то в силах батьків допомогти дитині з проголошенням цього складного звуку.

Коригування

Дитині буде легше зрозуміти, як правильно вимовляти [р], якщо він відчує це власним артикуляційним апаратом. Допоможіть йому, використовуючи його або свої пальці.

Попросіть малюка відкрити рот на півтора-два пальці і підняти мову до неба, максимально натягнувши «вуздечку». Потім великим і вказівним пальцями притисніть бічні краї мови в неба. Слідкуйте за тим, щоб пальці не торкалися середини мови і «вуздечки». Наступним завданням дитини є видування повітря з максимально можливою силою, при цьому треба працювати і голосовими зв’язками.

Якщо все зробити правильно, то мова стане товстим, і ви почуєте звук, схожий на [тж] або відразу на [тр] ([ін]).

Нехай дитина запам’ятає, як треба ставити мову. Для цього треба регулярно проробляти цю вправу. Поступово слід починати пробувати вимовляти [р] без допомоги пальців. Іноді для цього потрібно, щоб дитина просто підніс руку до рота. Це пов’язано з нестачею впевненості у власних силах, яка збільшується від одного тільки очікування допомоги.

Якщо не вдається добитися результату цим способом, можна вдатися до інших. Для коригування звуків існують спеціальні вправи артикуляцій. Вони спрямовані на посилення апарату артикуляції і поліпшення роботи з ним.

За допомогою вправ спочатку вчаться вимовляти окремий звук [р], потім в ігровій формі автоматизують його в складах, після чого переходять до слів. Для цього існують різні ігри, скоромовки, вірші.

Коли вдасться впоратися з [р], переходять до його м’якому варіанту. Тут навчання відбувається за допомогою наслідування: довгий [р] з’єднують з голосними [і], [я], [е], [е], [ю] і вимовляють склади, розтягнувши губи як би в усмішці.

Уникайте помилок

Хоча деякі логопеди і рекомендують батькам самим навчити дитину вимовляти [р], але слід бути уважними, щоб у подальшому не знадобилася допомога логопеда.

Як уже згадувалося, [р] – складний звук. Якщо дитина навчиться вібрувати не язиком, як цього вимагає норма, а м’яким небом або «язичком», звук вийде неправильним. У дитини виробиться стереотип вимови, порушити який буде складно.

З тієї ж причини не вчіть дитину вимовляти [р], наслідуючи вам. Велика ймовірність того, що він почне використовувати неправильні частини апарату артикуляції.

Якщо вже ви вирішите самостійно робити вправи і навчити вашого малюка «гарчати», не квапте його. Деяким дітям потрібно досить багато часу для того, щоб вимовити правильний звук. Але якщо за місяць занять вам не вдалося просунутися, або звук виходить невірний, звертайтеся до логопеда.

Incoming search terms:

  • Як навчитися гарчати