Навіщо і як вчити дитину малювати?

Навіщо і як вчити дитину малювати?

29 серпня 2013

Дійсно, навіщо? Якось раз стала свідком діалогу батьків. Мама висловила бажання записати дитину на заняття з малювання, а тато відреагував скептичним запереченням: «Навіщо? Що він, художником чи що буде? »- і посміхнувся. Слідуючи цій логіці можна побудувати й інші пропозиції: «Навіщо вчити грати у футбол? Що він, футболістом чи що буде? »Або« Навіщо вчити плавати? Що він, плавцем чи що буде? “

Ми вчимо дитину грати у футбол не тільки, коли бажаємо, щоб він побудував кар’єру футболіста, а й просто для розвитку координації рухів, швидкості реакції, зміцнення м’язів. Рівно як і плавання – просто корисний навик і хороша фізична форма.

Малювання – це теж загальний розвиток. перше . розвиток моторики. друге . розвиток кольоросприйняття і почуття композиції. третє (і на мій погляд це цінніше) розвиток творчого мислення.

У житті завжди є місце творчості. І на кухні, і в бізнесі. Не буває творчих або творчих професій. Бувають творчі або творчі люди. Якщо у людини розвинене творче мислення, є потреба творити, то він привнесе ноти творчості навіть у саму рутинну роботу. А з творчим підходом професійне вигорання трапляється значно рідше.

Що стосується кольоросприйняття і почуття композиції – особисто я відношу їх до обов’язкових базовим навичкам, які можуть стати в нагоді в абсолютно різних професіях.

У дитинстві я вчилася в художній школі. Чесно кажучи, я не знаю, чи став хтось із моїх одногрупників художником, архітектором або мистецтвознавцем. На розум приходять зовсім інші приклади.

Юля. перукар-універсал. До неї за гарною зачіскою люди приїжджають навіть з іншого міста. Тому що від неї клієнти завжди виходять задоволені. Навіть якщо спочатку вони просять щось одне, Юля може їх переконати і зробити зовсім інакше, на свій смак. Юля – вона така! Скаже категорично, що, мовляв, ні цей колір або ця стрижка, або ця довжина чубчика вам не підійдуть, я вас бачу зовсім інакше. І те, як вона бачить, як стриже і в який колір фарбує – людям подобається. А то! Розвинуте почуття кольору та стилю.

Ваня. Керівник відділу продажів. Як йому придалася художня школа? Бездоганний зовнішній вигляд, завдяки розвиненому почуттю стилю. Красиві графіки звітності, красиві презентації продукції, оформлення за законами композиції. А починав колись з посади мерчендайзера. Красива викладка товару – теж за законами композиції. Крім того, що він може гарно подати себе і свій товар, розвинене творче мислення допомагає постійно придумувати акції, що приносять прибуток.

Паша. Малюючи в дитинстві натюрморти на основному ватманський лист, поруч на мольберт завжди кріпив альбомний аркуш, де встигав малювати карикатури, комікси, шаржі. Зараз дию5ктор фабрики з виробництва дитячих меблів. Ось де його креатив пре.

Максим. Займається тюнінгом автомобілів. Тут-то зрозуміло, що всі знання художньої школи стали в нагоді безпосередньо. Від композиції (який обвіс до чого підійде), до поєднання кольорів (аерографія)

Костя. Лікар-хірург вищої категорії. Ось його мені особливо цікаво було запитати: «А як тобі знадобилися знання, отримані в художній школі?» Виявляється, дуже згодилися. Він по відтінках кольору відрізняє хвору тканину від здорової.

Аня. Тобто я. Психолог. Арт-терапевт. Працюю через образи. Проводжу діагностику за малюнками і корекцію проблеми через творчість. В арт-терапії через творчість людина звільняється від внутрішніх обмежень, вчиться свободі самовираження, вчиться виходити за рамки, вчиться мислити поза стандартів і шаблонів. Помітила, у багатьох дорослих є страх фарб. Коли їм пропонуєш небудь зобразити, вони охочіше вибирають олівці – адже олівці більш керовані, що не розтечуться по листу довільним чином. Це часто про страх вийти за внутрішні рамки і бажання контролювати ситуацію. Ще це про бажання стримувати емоції. Діти більш сміливі у виборі матеріалів. Часто для вирішення дитячої проблеми я для початку прошу її намалювати. А потім ми разом трохи підправити малюнок, щоб проблема перестала бути проблемою…

Ось так ми підійшли до найважливішого, заради чого варто вчити дитину малювати: четверте . гармонізація внутрішнього стану. Свого роду самотерапія. Через малюнок можна відреагувати емоції, позбутися непотрібного, привести себе в рівновагу. Звичайно, терапевтичний ефект не залежить безпосередньо від уміння малювати. Але! Якщо людина не малював у дитинстві, у дорослому віці йому вже заважає установка, бар’єр «Я не вмію малювати» Здатність лікувати себе через творчість, якій інтуїтивно володіє кожна маленька дитина, з віком втрачається. Бережіть цю здатність. Учіть дитину малювати. У житті в будь-якому випадку стане в нагоді.

І ось тут можуть виникнути два батьківських «Але!»

Розумію, що потрібно, але не вистачає знань. «Як я навчу, якщо я сама не вмію? Я не знаю, як навчати малюванню, не володію методикою » Розумію, що потрібно, але не вистачає часу. Часу на вивчення методичної літератури, часу на організацію заняття, часу на поїздки до художньої школи з дитиною.

Пропоную готове рішення труднощів, викликаних цими «Але»:

Чим мені подобається професійний підхід автора цих уроків Олени Скулкіна :

Знанням методики викладання. Вона веде від простого до складного. Доступність і поетапність – основні принципи будь-якого навчання. Знанням дитячої психології. Уроки для дітей будуються як гра, як казка Знанням мети. Олена прагне саме розвинути творче мислення, а не просто навчити дитину заповнювати лист стереотипними фігурами.

Надайте дитині можливість навчатися з професіоналами.

Incoming search terms:

  • футбол малювати

_0.31MB/0.01097 sec