Подача предмета або аппортіровка

Подача предмета або аппортіровка Подача предмета або аппортіровка

Навичка подачі предмета є складним, по одній команді собака повинна (1) побігти за предметом, (2) взяти його в пащу, (3) піднести до дресирувальника і (4) не випускати з пащі доти, поки дресирувальник НЕ дозволить цього зробити.

Навичка набагато легше формується під час гри (ігровий спосіб дресирування) і, якщо ваша собака ще молода, не втрачайте часу. У грі, коли вона проводиться без повідка, можна навчити собаку бігти за предметом, брати його в пащу, досить довго носити і подавати дресирувальника. Дуже важливо дати зрозуміти собаці головне правило такої гри – вона триває, якщо предмет приноситься дресирувальника. На цьому етапі просто небезпечно грати з собакою в догонялки – не бігайте за нею, не намагайтеся зловити, як би це не було весело. У наслідку навчити таку собаку підходити з предметом до дресирувальника буде важко.

Якщо грати з собакою на повідку, процес навчання скорочується. При цьому собаку легко навчити брати предмет в пащу і віддавати його по команді, носити його при русі поруч з дресирувальником, сідати і сидіти з предметом в пащі. Предмет для такого способу дресирування краще вибирати досить великий, щоб зручно було брати його рукою, коли собака тримає його в пащі. А для того, щоб зацікавити собаку у предметі і викликати бажання взяти його в пащу, потрібно грати предметом самому, повторюючи команду “апорт!”. Коли собака візьме предмет, можна спробувати (але тільки спробувати) відняти його, побігати, походити з собакою і по команді “ДАЙ!” забрати предмет, обмінявши його на ласощі, або однією рукою взятися за предмет, розкриваючи пащу собаки іншою рукою. Поступово час носіння предмета збільшують і вводять посадку собаки.

Такий спосіб хороший, але тільки для тих собак, у яких виражена ігрова мотивація. Якщо запропонований спосіб не влаштовує собаку, навик освоюють по його елементах і тільки потім об’єднують їх.

Найбільш, мабуть, складним є викликати у собаки бажання взяти предмет в пащу. Для початку можна спробувати використовувати варіанти способу ініціації вродженого поведінки – хапати те, що тікає, і брати харчові об’єкти в пащу. Наприклад, можна прив’язати до предмета шпагат і зробити іграшку майже живою. Або взяти кістка (типу “маслак”) і спочатку працювати з нею в природному вигляді, а потім помістити в матерчатий чохол. Або, відрізавши шматок не товстій гумового шланга, виконати в ньому поперечні отвори, а отвори з торців закрити дерев’яними пробками, попередньо поклавши в порожнину шланга сир, м’ясо, ковбасу чи щось подібне.

Ось як ілюструє застосування цих способів в 19 столітті відомий французький дресирувальник Р. Домманже (“Дресирування Фрама і листи до дядечка Клодоміру”, Харків, Київ Всеукраїнський союз мисливців і рибалок, 1930; Перевидання: Новгород, “СММ”, 1993):

“Будемо дресирувати з подачею, але подачею розумною. Ми знаходимEся у дворі або в кімнаті, в руках у нас маленька поноска, підносимо її Фрам, як іграшку, і кидаємо в декількох кроках, вимовляючи “подай”; якщо він піде за нею і принесе нам її – відмінно; щоб позбавити цуценя, ми потряс трохи поноску, яку він тримає в зубах; в момент, коли собака розтисне щелепи, ми витягуємо поноску і засовували їй в рот подачку; помахаємо знову перед носом цуценя поноской і повторимо рази два-три ту ж операцію; ми знали собак, які з першого уроку з’єднували в своєму розумі ідею про подану речі з ідеєю про подачки.

Якщо щеня не звертає уваги на поноску, ми прив’язуємо йому до нашийника шнурок, відкриваємо йому тихенько пащу і вкладаємо туди поноску, утримуючи її лівою рукою; через кілька секунд ми виймаємо правою рукою поноску і нагороджуємо цуценя.

У продовженні всього цього уроку, ми тримаємо подачку між великим пальцем і іншими, витягнутими і стислими, і намагаємося просунути її знизу поноски прямо в зуби цуценяті таким чином, щоб вселити йому, що, поклавши останню нам в руки, він тим самим змусить з’явитися з поноски ласощі.

З тієї ж причини деякі дресирувальники звеличують вживання в якості поноски мішечка, в який вкладено скибочку сиру.

Коли ми досягнемо того, що цуценя буде тримати поноску в роті, ми змусимо його слідувати за нами на сворке, потім несподівано візьмемо від нього поноску і нагородимо його. Якщо щеня упустить поноску, ми знову вкладемо її йому рот перш, ніж узяти її від нього остаточно і нагородити його.

Тільки коли щеня буде охоче нести ношу і проявить навіть відоме бажання забрати її у нас з рук, ми почнемо кидати її в кількох кроках, подзадоріло попередньо Фрама, помахавши нею у нього під носом.

Відсутність успіху завжди є як наслідок бажання швидко йти вперед. Поки щеня вважає роботою, а не задоволенням тримати поноску, – момент, коли можна буде посилати його за нею, ще не настав. “

Або, посадивши собаку поруч з собою, лівою рукою розкривають пащу, подають команду і вкладають предмет в пащу. Необхідно трохи притримати пащу, а після команди “ДАЙ!” забрати предмет. Поступово час утримання предмета збільшують. Залежно від докладаються зусиль, дії дресирувальника можна назвати способом пасивної флексії або способом наталкивании.

Якщо дуже голодної собаці вкласти предмет в пащу, а потім поміняти його на їжу, собака після цього стане так активно вистачати предмет, що залишиться тільки підгодовувати її не відразу, а після невеликої витримки, даючи зрозуміти, що предмет треба не просто схопити, але й тримати. З часом витримку збільшують. Коли собака починає охоче брати предмет з руки, руку, з пропонованим предметом, опускають все нижче, і, нарешті, кладуть на землю, а потім поруч з предметом, потім кладуть тільки предмет, відразу прибираючи руку. Коли і цей етап буде освоєний, предмет починають поступово відкидати все далі.

Другим елементом навику є научіння собаки перенесенні предмета. Для цього (після того як собака навчилася брати предмет по команді) з нею намагаються пройти деяку відстань на повідку. Якщо при цьому собака кидає предмет, застосовують негативне підкріплення – грізно лають або навіть шльопають, після чого привертають увагу собаки до предмета, а коли вона візьме його в пащу, міняють гнів на милість і закріплюють поведінку собаки умовним позитивним підкріпленням.

Потім привчають собаку до зупинки і посадці з предметом в пащі.

Може виявитися корисною відпрацювання підходу собаки з предметом до дресирувальника. Для цього командою фіксують собаку в положенні “сидіти” (з предметом в пащі), відходять від неї і (після невеликої паузи) підзивають її: “апорт!” – “ДО МЕНЕ!”.

Коли складові частини навику підносків предмета відпрацьовані, їх об’єднують і відпрацьовують навик цілком. Спочатку знижують вимоги до витримки і кидають предмет не далеко, поступово наближаючи виконання навику до вимог випробувань. І найкраще відпрацьовувати навик з використанням довгого повідця.

І, нарешті, про аппортіровочном предметі. Він може бути будь-яким, але зручним для взяття собакою з землі і його піднесення. Він не повинен бути іграшкою, яку можна гризти або тріпати. Коли собака почне безвідмовно носити один тип предметів, добре переключитися на інші. А в підсумку запропонувати собаці пошук “втраченого” предмета, тобто пошук без візуального контролю, або вибірку свого предмета з купи чужих.

Гриценко Володимир Васильович

кандидат ветеринарних наук, інструктор з дресирування, експерт РКФ

розміщено з дозволу автора

_0.31MB/0.00330 sec