Проблеми з промовою: як розпізнати і перемогти?

Проблеми з промовою: як розпізнати і перемогти?

Кількість дітей з мовними порушеннями з кожним роком зростає! Батькам необхідно вчасно їх виявити і якомога швидше подолати. Чим раніше будуть усунені мовні проблеми малюка, тим сприятливіші прогноз розвитку повноцінної особистості.

До того ж у ранньому віці дитина менш соромиться свого мовленнєвого дефекту, а в старшому, навпаки, стає більш емоційно вразливим. Найчутливіший до розвитку мовлення вік – до 5 років. Тому наздогнати однолітків важливо в максимально короткий термін!

З боку здається, що дітки-алалікамі не надто розумні. Вони швидко втомлюються, у них знижене увагу. Мова переповнена аграмматизмами, словниковий запас обмежений, їм складно освоїти навички читання та письма. Страждає розуміння мови оточуючих за невеликого словникового запасу, неможливості перепитати у мами, уточнити те чи інше слово. Але насправді це дуже кмітливі дітлахи, що мають достатні для розвитку мови інтелектуальні можливості! Хоча в більш важкого ступеня алалии мова може бути відсутнім взагалі або зберігається у вигляді белькотіння. При цьому слух абсолютно нормальний! Причиною захворювання зазвичай є травми і захворювання головного мозку, перенесені малюком у внутрішньоутробному періоді, під час народження або ж у перші дні, місяці життя.

Є дві основні форми алалії: моторна та сенсорна.

При моторної алалии дитина може розуміти оточуючих, але його власна мова розвивається з утрудненнями, йому складно повторити слово, фразу. Він активно користується жестами.

При сенсорної алалии малюк не розуміє звернену до нього мову. Він здатний повторювати слова і фрази за дорослим, але не в силах осягнути їх зміст. Міміка невиразна, мало жестів.

Іноді у виданому лікарем укладенні батьки можуть зустріти словосполучення «сенсомоторная алалия». Така з’єднує ознаки, характерні як для моторної, так і для сенсорної форми.

Які ознаки моторної алалії?

У 3 роки слова дитини нагадують дитячий лепет: пити – «Пі», йти – «Ті-ті», співати – «Ля».

Велика кількість звуків або відсутній зовсім, або крихітка вимовляє їх неправильно. А ті, які вимовляє добре, він не використовує в мові.

Пропускає важкі для вимови звуки, замінює одні іншими, переставляє склади, називає тільки перший склад слів: «куать» – їсти, «лотікі» – черевики, «ка» – ложка.

Намагаючись порозумітися з оточуючими, малюк створює свої «мімічні слова». Наприклад, семирічний Міша, бажаючи сказати «телефон», імітує натискання кнопок пальцями.

6-8-річна дитина висловлює свої думки словами дворічного малятка.

Сильно розширює значення слів. Так, «ням-ням» може означати і дію «їсти», і тарілку, і каструлю.

У простих фразах з декількох слів деякі замінює мімікою, решта вимовляє з сильними аграмматизмами. Приміром, «Де Оля ате подіти» («Девочка Оля хоче одягти сукню»).

Прийменники та спілки не застосовує зовсім або рідко і невірно.

Каже мало і неохоче. Навіть маючи достатній словниковий запас, малюк не хоче ним користуватися. Особливо це проявляється при спілкуванні з новими людьми, в незнайомій обстановці.

Порушені ритм, інтонації, темп мови. Вона монотонна, логічні наголоси можуть стояти неправильно.

Стає явним заїкання. Виявляється на різних стадіях розвитку мови, посилюється в період появи фраз. Іноді заїкання зникає саме по собі, а часом носить стійкий характер, що вимагає уваги фахівців.

Вміючи будувати фрази, дитина не в змозі переказати просту казку, повідати про події минулого дня.

На ранніх етапах розвитку мови майже кожен малюк робить граматичні помилки. Однак у міру наповнення словника здоровий малюк поступово опановує правильним строєм промови. Дитина ж з алалією навіть за наявності достатнього словникового запасу продовжує говорити повністю аграмматична.

Маленький алалік вимагає особливого виховання. Уникайте перевантажень враженнями. Вони важливі для розвитку дитини, але зловживати ними не варто. Часті відвідування цирку, галасливих свят впливають несприятливо. Створіть навколо крихти атмосферу тиші і спокою. Приділяйте особливу увагу артикуляційної моториці. Виконуйте вправи вдома в ігровій формі: під час вмивання вчіть малюка полоскати рот водою із зімкнутими губами або перевіряти язичком, чи чисто вичищені зуби.

Розвивайте дрібну моторику. Допоможуть багаторазові стискання і разжіманія пальчиків в кулак за допомогою паперового кульки, викладання візерунків з квасолі, катання олівця між долонями.

Використовуйте дихальні вправи. Вони навчать формувати довільний ротової видих. Візьміть склянку, наполовину наповнений водою, і соломинку для коктейля. Нехай малюк вчиться контролювати силу видиху: дме слабо – виходять маленькі бульбашки, дуже сильно – утворюється «буря».

Обмежте час перебування біля телевізора. Працюючи як фон, він сильно гальмує розвиток мови. Це категорично заборонено. Обережно з мультфільмами! Перегляд повинен тривати не більше 15 хвилин (довгий мультик розбийте на короткі серії), будьте поруч і коментуйте відбувається на екрані.

Застосовуйте емоційні рухливі ігри: у них мова поєднується з радістю і діями. Вигуки типу «Лови м’яч!», «Біжи!», «Стій!» повинні супроводжуватися приємними емоціями.

Сприяйте вмінню сприймати звуки. Грайте в «Аукціон слів»: хто назве більше слів на заданий звук? Складайте короткі віршики.

Навчайте самообслуговування. Алалікамі потрібно багато часу, щоб навчитися самому їсти й одягатися. Без наполегливих тренувань не обійтися. Не поспішаючи підвищуйте вимоги і розширюйте коло діяльності!

Алла Гуртавцова,

дитячий практикуючий психолог,

_0.31MB/0.06929 sec