Профілактику дислексії: як правильно вчити дитину читанню

Профілактику дислексії: як правильно вчити дитину читанню

Розповідає наш експерт – директор Інституту вікової фізіології РАО, доктор біологічних наук, професор, академік РАО Мар’яна Безруких .

Хотіли як краще…

У появі дислексії часто винні самі батьки. Їх марнославство і прагнення навчити свою дитину читати якомога раніше, може зіграти злий жарт. Раннє навчання читанню, коли ще у малюка не всі функції для цього сформовані, як раз і призводить до такого сумного результату.

Навчання в задоволення

Починати профілактику дислексії слід ще з пелюшок. З малюком треба більше розмовляти, грати, читати йому книги, а коли він підросте, якомога частіше провокувати його на діалог, а потім і на монологічну мова. Нехай переказує казки, мультики, становить розповіді за картинкою, ділиться своїми переживаннями і враженнями. Крім промові також з перших днів життя потрібно розвивати і зорово-просторове сприйняття дитини: вчити його спочатку дотягуватися до брязкалець, потім збирати пірамідки і башти з кубиків, а пізніше змальовувати предмети.

Стаття по темі

Розвивати дрібну моторику пальчиків допомагають пазли, мозаїка, конструктор. Необхідно також працювати над увагою і пам’яттю маленького чоловічка. Ось, наприклад, одна дуже корисна гра, яка відмінно готує дитину до читання, але її краще починати після 5 років. Треба розрізати картон на квадратики, намалювати на них друковані літери і розрізати кожну букву на дві частини. Потім змішати всі картинки, знайти половинку однієї букви і попросити дитину відшукати другого, відсутню половинку. Наступний етап – розрізати картину з буквою на 4 частини і попросити малюка відновити буквений пазл цілком.

Вся ця робота не повинна носити епізодичний характер, її треба зробити системним, щоденним справою. Але будь-які заняття з дошкільником 4,5-5,5 років не повинні перевищувати 5-10 хвилин, і проводити їх потрібно тільки в такий час, коли і у вас, і у малюка гарний настрій. Успішною може бути тільки емоційно приваблива діяльність. Якщо малюк відволікся – не потрібно її примушувати повертатися до невиконання завдань. Краще перенести це на інший раз.

Ліквідація безграмотності

Ще одна небезпека полягає в порочної практики швидкісного читання, яке нав’язується дитині в багатьох школах. Це ще півбіди, якщо вчитель проводить перевірку на швидкість читання в прихованій формі, але, на жаль, у більшості навчальних закладів ця «екзекуція» виглядає як змагання, результати якого строго оцінюються, порівнюються і обговорюються в класі.

Звичайно, для дитини це стрес, і дуже небезпечний.

Стаття по темі

Причому мучать дітей даремно – адже при читанні вголос швидше 80 слів на хвилину людське в3хо сприймає тільки частина інформації, тому опановувати цим навиком безглуздо. Недарма ж великий психолог Л. С. Виготський сказав: «Чисто механічна здатність читати, швидше, затримує, ніж просуває вперед культурний розвиток дитини».

Так що, якщо вчитель початкових класів пред’являє до дитини завищені вимоги, нищить його перевірками на швидкість читання, пригнічує емоційно, звинувачуючи в лінощах чи нездатності вчитися, при цьому не хоче розбиратися в причинах труднощів, це свідчить лише про некваліфікованість педагога. < / p>

Навчання у такого фахівця може закінчитися для дитини не тільки дислексією, а й тяжким неврозом, заїканням і психосоматичними захворюваннями. І тут вже справа батьків, чи залишати свого сина чи дочку вчитися у такого «професіонала» або переводити в інший клас.

Читайте в соцмережах!