Розвиток дитини від 9 до 12 місяців

Розвиток дитини від 9 до 12 місяців Вікова психологія, дитяча психологія, виховання дітей

версія для друку

Розвиток дитини від 9 до 12 місяців

Сенсо-моторний розвиток

Норми розвитку:

9 – 10 міс.

– варто з мінімальною підтримкою;

– переміщається, тримаючись за опору;

– може сідати з положення стоячи;

– залазить і злазить з низького стільця;

– варто самостійно;

– ходить сам, тримаючись за руку;

– починає ходити по сходах вгору;

– початок використання ложки (функціональне дія);

– ходить самостійно;

– як і раніше боїться незнайомих людей;

– привертає увагу дорослих за допомогою предметних маніпуляцій (а не криком, як раніше);

– стає дуже залежна від матері, близького дорослого;

– висловлює багато різноманітних емоцій і розуміє їх у інших.

Дитина-дорослий:

– мінімум обмежень;

– заохочення за досягнення (прояви позитивних емоцій – поцілунок, погладжування, обійми, вербальні заохочення: “Молодець!”; не можна заохочувати цукерками).

Розумовий розвиток

Норми розвитку:

9 – 10 міс.

– може схоплювати предмети без зорового контролю;

– оволодіння простором (очікування руху предмета, збереження зниклого предмета);

– диференціація об’єкта і дії з ним (м’яч кидає, брязкальцем розмахує, з кубиків будує);

– мовленнєвий розвиток: починає виконувати інструкції: “Дай мені” – по асоціації на ситуацію і жест (ситуативно-асоціативне розуміння);

– початок асоціацій слова і дії (“хлоп-хлоп” – плескає в долоні).

10 – 11 міс.

– шукає захований предмет;

– імітує жести, дії, руху;

– починає асоціювати предмети і їх властивості: “собачка” – “ав-ав”, “пташка” – піднімає очі до неба;

– розуміє значення багатьох слів і вимовляє деякі з них;

– формування орієнтування в межах схеми власного тіла (показує частини свого тіла);

– розглядає картинки в книжці, може навіть називати окремі зображення;

– високий рівень розвитку дрібної моторики: розв’язує шнурки, знімає з себе речі, перегортає сторінки в книзі.

11 – 12 міс.

– вирішує проблему ситуації шляхом проб і помилок, а в ряді випадків – інсайт;

– починає групувати предмети (за розміром, кольором);

– проявляє велику активність в пошуках захованого предмету;

– подальше покращення пам’яті (впізнавання дуже давніх ситуацій і предметів);

– може сказати кілька слів і навіть пEпозиція (іменники, дієслова в наказовому способі);

– виконує багато інструкцій.

_0.31MB/0.00644 sec