Українці масово кинулися делать Зі своих дітей геніїв

Українці масово кинулися делать Зі своих дітей геніїв – Новини України на 1 +1 – ТСН. ua Українці масово кинулися делать Зі своих дітей геніїв

Всі больше українських батьків віддають свое чадо до шкіл раннього розвитку. Наскількі Ефективне таке навчання, и чі зможуть українці виховати Покоління вундеркіндів и геніїв, дізнавався ТСН. ua.

“Модні” школи

Школи раннього розвитку дітей – це не панацея и НЕ інструмент для удовольствие амбіцій батьків, а, дере за все, школа для мам и тат. При цьом Успіх дитини позбав на 30% покладів від подібніх Навчальних Закладів, Інші 70% – це результат роботи й Опіки батьків.

Діти, Які відвідують школу, віпереджають в розвітку своих однолітків – бацьки

Про це ТСН. ua розповіла Олександра Титар, чий син з дев’яти місяців відвідував школу раннього розвитку. Скоро Мікіті, сінові Олександри, буде три роки, І, за ее словами, дитина однозначно віпереджає в розвітку своих однолітків, про что свідчіть и мова, и Словниковий запас, и кмітлівість. Так, Наприклад, дитина вісловлює свои думки складаний реченья, будує Власні умовиводи.

“завдяки школі раннього розвитку у рік и три Місяці сін знав уже ВСІ букви и в два з половиною роки почав читати. Педагоги навчася, дере за все, мене, як, що не перевантажуючі дитину, пропонуваті їй читать, стімулюваті Вчитися. Такі курси дають розуміння, як ростіті дитину “, – поділілася досвідом Олександра.

Ранній розвиток дитини – це виховання ее з пелюшок або у дошкільному віці, як правило, до семи років. СЬОГОДНІ існує маса програм для дітей, починаючі уже з шести місяців. “Школи для малюків” з року в рік стають дедалі популярнішімі в Україні, все больше батьків прагнем максимально добро підготувати дитину до школи, навчитись читати и писати якомога раніше, пріщепіті їй якомога больше навічок, Які з годиною могли б дива в нагоді їх чадам в жітті.

“У 2003 году в Україні Було около 20 дитячих академій, в 2006 году – Вже 300, а напрікінці 2011 року – около 700. І це ті школи, Які не просто заявлені, а Дійсно Працюють. Існує прогноз: до 2015 року таких шкіл буде около 1500, а в 2024 году – пріблізно 4000, це як перукарень або аптек – на кожному розі. СЬОГОДНІ Попит на школи раннього розвитку Величезне “, – розповіла співвласніця мережі дитячих академій” FasTracKids “, автор школи” Професійні батьки “Марина Романенко .

Ті ж Тенденції масового захоплення раннім РОЗВИТКУ відзначає и керівник школи раннього розвитку дітей “Перші кроки” Ірина Кужель. За ее словами, з шкірними роком призводять все больше малюків в Такі дитячі академії, причому дітей НЕ трьох-чотірьох років, а самє однорічніх и півторарічній малюків. При цьом вона зазначіла, Що з року в рік діти стають все більш здібні й розвінуті. “Той навчальний материал, Який ми рік тому давали старшим дітям, цього року непогано засвоюють молодші”, – додала Кужель.

Ніхто з педагогів, дитячих псіхологів и батьків Не бере заперечуваті тієї факт, что дитину звітність, розвіваті змалечку. Питання в тому, что и за Якими методиками розвіваті.

починаючих з півроку, з дитиною можна займатись Виключно творчістю (малювання, ліпленням ТОЩО). Інші методики, широко пошірені інфекцій (англійська, читання, комп’ютер ТОЩО), неактуальні в такому віці, ТОМУ ЩО смороду стомлюють Малюка, погано вплівають на фізіологічній Розвиток, а такоже дають невіправдані Очікування батькам, считает дитячий психолог Юлія Ульянова.

  Чим зайняти гіперактивної дитини?

Для дітей шести місяців можна Проводити музичні та Розвиваючі заняття, зазначіла педагог Ірина Кужель. “У такому Ранн віці для них головне – мама, всю інформацію смороду отримуються через неї. Тому на ціх занятть мами співають, Танцюють, а малюки спостерігають. На розвиваючий занятть основний акцент робиться на Розвиток моторику руки, Загальну моторику (це своєрідна фізкультхвілінка), “пальчиковую гімнастіку”, Розвиток тактильних відчуттів. Смороду вчаться розрізняті кольори и форми, знайомляться з ТВАРИНИ, навколішнім світом, малюють, ліплять, а головне – вчаться спілкуватіся “, – розповіла педагог.

На мнение Юлії Ульянової, до плюсів раннього розвитку захи Отримання дитиною добре бази, яка в подалі поможет їй легко сприйматися и засвоюваті інформацію, а такоже зверни свій шлях, зрозуміті, что їй насправді цікаво. Крім того, у таких дітей добро розвінені увага, пам’ять и уява.

Однак є й Мінуси Такої системи. “Якщо батьки роблять акцент на інтелектуальному розвіткові дитини и нехтують іншім, то у дитини псується постава, м’язи, зір. І, крім того, может з’явитися протест проти Подальшого Отримання знань”, – застерегла Ульянова.

Інша проблема з’являється, коли батьки займаються раннім РОЗВИТКУ свого чада за новімі сучасности методиками, а Вчитися ведуть ее у звічайній школу. У цьом випадка дітям просто нецікаво, оскількі смороду НЕ дізнаються Нічого нового.

До трьох років Ранній інтелектуальний розвиток дитини не приносити жодної корісті, оскількі в цьом віці для дитини головне – емоційній Розвиток и набуття навічок Спілкування, підкреслює дитячий та сімейний психолог, член Української Спілки псіхотерапевтів Вікторія Щукіна.

Психологи застерігають – все добре в міру

“Після трьох років можна вводіті елєменти інтелектуального развития Малюка, альо Тільки у вігляді гри. Це не винне буті Навчання за партою та примусом. У цею годину можна почінаті вчитува мови, альо вновь ж, неодмінно у вігляді гри. З п ‘ яті років можна почінаті підготовку до школи. Если до трьох років дитина добре розвівається емоційно, то інтелектуальний Розвиток приходити природнім чином, вінікає бажання Вчитися и Щось пізнаваті “, – розповіла експерт.

Если ж емоційній Розвиток заміщається інтелектуальнім, то Цю прогалину Вже НЕ заповнити, застерігає психолог. “Інтелектуальний Розвиток – це як файли в Голові: малюк запам’ятовує букви або цифри, альо Це не больше, чем комп’ютерні файли, ВІН НЕ усвідомлює таку інформацію, що не розуміє, як ее використовуват”, – пояснила вона.

Представніця вальдорфської системи освіти, учитель Дніпропетровської Вальдорфської школи Леся Атласюк, зазначіла, что до семи років нужно розвіваті в дитині “ті сили и здібності, Які потім ляжуть в основу ее навчання в школі”. Вона підкреслює, что інтелектуальний Розвиток дітей нужно почінаті после семи років.

“Якщо діти навчають Щось майструваті своїми руками, Наприклад, плести килимки, ліпити з глини або теплого воску, то смороду теж розвіваються, в тому чіслі інтелектуально, ТОМУ ЩО вінікає зв’язок между лантухами Мозку. Альо ЯКЩО ми будемо розвіваті у дитини навички гри в шахи, то ЦІ зв’язки навряд чи вінікнуть. У первом семіріччі дитина винна займатись тім, что пов’язано з ритмом, вольовости, ХУДОЖНЯ діяльністю “, – додала вона.

Дитині шкодить підготовка до школи, яка ПОЧИНАЄТЬСЯ в три-чотири роки, коли в Малюка галі не розвинено ліва півкуля Мозку. А самє на це спрямована діяльність більшості українських шкіл раннього розвитку. Перш за все, смороду задаються метою навчитись Малюка читать та писати, зазначіла Марина Романенко. “У нас Неможливо поступитися в школу, ЯКЩО дитина НЕ вміє читати, писати и Багато Іншого, чого, по суті, повинна навчитись самє школа”, – підкресліла вона.

  Як навчити дитину вчити вірші

Дитина НЕ народжується з розвинення мозком. Кожна частина Мозку формується в ПЄВНЄВ віці. “До п’яти років Головною є права півкуля, яка відповідає за Рухів актівність. Тому діти Постійно бігають, стрібають. А їх у цею момент у багатьох НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД змушують сідіті. Так, раніше сколіоз починався в учнів четвертого класу школи, а зараз – першого класу “, – пояснила Марина Романенко. Ліва півкуля почінає активно працювати у п’ять років, коли у дитини є Певний досвід. А до семи років мозок Фактично закінчує свое Формування, сказала вона.

У дитини дошкільного віку нужно формуваті характер, навички, Які дозволяти дитині буті успішною и вміті контактуваті з одноліткамі. “Дитині з такими навичков все одне, де потім Вчитися, ТОМУ ЩО у неї Вироблено стресостійкість, вміння комунікуваті з одноліткамі І дорослим, уміння Ефективно навчатися”, – считает педагог. А ЯКЩО дитина вміє Вчитися, вона навчиться будь-чому, в тому чіслі читанню, дуже Швидко.

Геніальність чи черствість?

Незважаючі на ті, что СтрімКо збільшується кількість шкіл раннього розвитку дітей, та їх чималий Популярність среди батьків в Україні, Ніхто НЕ прогнозує появи в Нашій Країні Покоління геніїв и вундеркіндів. Перш за все, тому, что більшість нінішніх українських “шкіл для малят» не розвівають у дітей навички, Які дозволили б їм ПРОТЯГ Усього життя буті соціально реалізованімі и успішнімі, пояснила педагог и психолог Марина Романенко.

Однак, на ее мнение, ЯКЩО підході до раннього розвитку дітей та методики зміняться, буде пріділятіся увага НЕ Тільки розвітку вміння читать и писати, то тоді зможите змінітіся Україна і Якість підростаючого Покоління.

У тому, что українці зможуть виховати Покоління геніїв, сумнівається и Ірина Кужель.

“Навіть ЯКЩО українці більш масово захопляться різноманітнімі програмами раннього розвитку дітей, то все одне навряд чи Вийди виховати Покоління вундеркіндів. Оскількі Такі школи ставлять перед собою Інші Завдання, дере за все – виховання всебічно розвинення и Товариський дітей, готових до життя в соціумі “, – зазначіла експерт.

У свою черго дитячий психолог Юлія Ульянова Зазначає, что іноді батьки вважають, что дитина винна з ранніх років наполеглива займатись, щоб Згідно дива вундеркіндом. Однак, вона Наголос, “вундеркіндамі, не стають, ними народжують, и насправді їх одініці”.

Неправильні Ранній Розвиток дітей может становитися небезпеки, застерігають Інші фахівці. “Якщо батьки будут Дуже захоплюватіся раннім інтелектуальнім розвитку дітей, змушуваті їх Вчитися до трьох років, то ВТРАТИ людяність, товаріськість и контактність. В результаті люди будут інтелектуаламі, альо абсолютно здатн відчуваті, проявляті Емоції. І в результаті розвінеться Жорстокість, байдужість, нездатність співпережіваті, розуміті людей, співчуваті. Саме Цім путем ми поки що рухаємося “, – Переконайся психолог Вікторія Щукіна.

Тому все добре в міру и в свой годину. Дитині звітність, дати максимум різноманітніх можливіть для Пізнання світу, набуття навічок Спілкування, Формування характеру в дошкільному віці, а навчання читанню, рахуванню та писань Залишити таки школам.

Incoming search terms:

  • як дитину навчити писати диктанти без помилок