Урок літературного читання по книзі Л. Сепульведи “Мама

Урок літературного читання по книзі Л. Сепульведи “Мама-кіт”. Тема толерантності Урок літературного читання по книзі Л. Сепульведи “Мама-кіт”. Тема толерантності

I. Актуалізація знань

У: Хлопці, розкажіть, чим ви любите займатися у вільний час?

А я у вільний час люблю читати.

Кому з вас теж подобається читати?

Які книги ви віддаєте перевагу?

Хто з вас любить читати казки?

Які бувають казки?

Д: Казки бувають побутові, чарівні, богатирські, про тварин.

У: Кому подобаються казки про тварин? Чому?

Д: З цих казок ми дізнаємося про звички тварин.

У: Тварина, про який ми будемо говорити сьогодні на уроці, герой багатьох літературних творів. А от хто це ви дізнаєтеся, прочитавши вірш.

А скривдиш – запирхає строго,

Кігті відразу покаже тобі.

І хоча людям віддано дуже,

Все ж гуляє сама по собі.

(Кіт)

Хто ж це?

Підкресліть слова і вирази, які допомогли вам здогадатися.

Що значить “гуляє сама по собі”?

На дошці вчитель прикріплює слова: безтурботний, волелюбний, відданий

У кого з вас є кіт або кіт? Зі своїх спостережень скажіть, які вони за характером?

До слів на дошці додаються наступні: ласкавий, сміливий, добрий, хитрий, сердитий

У: Чи може кіт бути героєм казки? Яких казкових котів знаєте?

Д: Кіт Базиліо (Л. Толстой “Пригоди Буратіно”), Кіт Матроскін (Е. Успенський “Дядя Федір, пес і кіт”), Кіт у чоботях (Ш. Перо “Кіт у чоботях”), Кіт, який гуляв сам по собі (Р. Кіплінг), Чеширський кіт (Л. Керолл “Аліса в країні чудес”)

(По ходу відповідей вчитель ставить книгу на виставку).

II. Робота з виставкою книг.

У: Що спільного у цих книг?

Д: Це авторські казки, персонажем яких є кіт.

У: Чим вони відрізняються?

Д: Різні автори, художники.

У: Чому ми заговорили про котів і про казки?

Д: Книга, яка лежить на партах – казка про котів.

У: Розгляньте обкладинку. Як називається книга? Хто її автор? Що ви знаєте про нього? Як називається видавництво і в якому році книга вийшла в Росії?

У: Чи можу я поставити цю книгу на нашу виставку?

Д: Так. Це авторська казка про котів.

У: Капітани, візьміть конверт № 1. У ньому ви знайдете ознаки авторської казки. З цього списку виключіть зайві.

Завдання № 1

Ознаки авторської казки

Використовується прийом іронії Вказується мі1це дії, дається опис персонажів Казкові цифри Традиційний зачин Наявність діалогів

(Перевірка роботи. Кадр № 2)

У: Кому ця казка сподобалася? Багато хто з вас навіть малюнки намалювали. Подивіться, які вони гарні. (Показ виставки малюнків)

Про що ж ця книга?

Д: Про те, як кіт навчив чайку літати.

У: Ви хочете сказати, що безтурботний, волелюбний, хитрий кіт міг це зробити? “Не може бути”, – скажуть вам ті хто книгу не читав.

Давайте не будемо сперечатися, а краще вирушимо в казку і подивимося, як все відбувалося і яким насправді є наш кіт.

III. Занурення в казку.

Сніп, СНАП. Снур,

У: Що це за звуки? Де ми опинилися?

Д: Ми в порту м. Гамбурга. (На екрані малюнок порту. Кадр № 3)

У: Чому ми тут опинилися? Адже я загадала бажання потрапити в казку “Мама-кіт”.

У: Як у цьому місті ставилися до котів?

Д: Їх оберігали, бо коти ловили щурів, яких дуже багато в порту.

IV. Знайомство з головним героєм казки та її персонажами.

Кенга

У: Чуєте? Хтось розмовляє . (Звукозапис “Крик чайок, шум моря”. На екрані морський пейзаж (Кадр № 4) Звучить запис монологу чайки Кенго.)

Incoming search terms:

  • мама кіт
  • урок літературного читання
  • який характер у матроскина