Задачки з фізики не наважуються

Задачки з фізики не наважуються – звідки у проблеми ноги ростуть Запрошуємо до участі у проекті «Літо без заборон!», Запрошуємо до участі у проекті “Літні канікули!”

• Задачки з фізики не наважуються – звідки у проблеми ноги ростуть

На зустрічах з однокласниками друзі досі глузують з мене, згадуючи нестямні крики вчителя фізики “Яке у коня може бути прискорення.”, далі йшли недруковані вирази, які я тут приводити не буду.

Фізика була моїм улюбленим предметом у школі та вирішувати задачки з нею успішно вдавалося тільки парі учнів у класі, мені в тому числі.

Тепер вже до мене приходять учні, щоб навчитися вирішувати завдання з фізики. Переважна більшість формулює свої проблеми так: “з фізики я розумію і знаю всю теорію, але завдання вирішувати не виходить”.

Це перше оману, від якого треба позбутися школяреві. Тільки глибоке розуміння теорії дасть нам ключ до вирішення завдань. З проблемою вирішення завдань стикаються в першу чергу ті, хто недостатньо розуміє теоретичний матеріал. Я звернула увагу на те, що школярі просто не відкривають теоретичну частину підручника, яка знаходиться всього в 1-2-х сторінках від заданої завдання. Твердження “я розумію теоретичну частину” засноване на тому, що він чув на уроці пояснення вчителя і у нього не виникло питань. Але поясненням вчителя не вичерпується необхідний для вирішення завдань матеріал! Що я намагаюся донести до школярів, це необхідність читати і шукати відповіді на питання, які неодмінно виникнуть у процесі читання.

Хай живе прогрес, знайти відповідь на питання з фізики зараз не складає труднощів – GOOGLE знає все.

Моїм основним завданням, як репетитора з фізики, є, в першу чергу, навчити дитину формулювати питання, а для цього, перш за все, він повинен навчитися вдумливо читати. Якщо в учня не виникає питань у процесі навчання – це вірна ознака того, що він не розуміє матеріал. Ну і як наслідок – проблеми з вирішенням завдань.

Тепер більш детально поясню, що значить не розуміти теорію. Це, в першу чергу, не знати зв’язків між формулами, які наводяться в теоретичній частині підручника.

Щоб не бути голослівною, наведу приклад з темою “закон всесвітнього тяжіння”. Учень бачить дві формули

але, як правило, не розуміє звідки взялася друга з них. Для цього необхідно самому провести всі викладки, довівши, що. У процесі докази виникне кілька питань, розібравшись з якими, учень засвоїть теоретичну частину матеріалу і, отже, полегшить собі вирішення завдань по цій темі.

Обчисливши g таким способом, не зайвим було б помітити, що цю ж константу можна розрахувати дослідним шляхом, кидаючи кулька з висоти і засікаючи час падіння, нагадавши тим самим формули, що описують вільне падіння. Взагалі, завжди корисно робити зауваження, засновані на пройденому матеріалі настільки часто, наскільки це можливо. Тоді учні будуть сприймати кожну тему у взаємозв’язку з попередніми, і ймовірність почути від нього питання по темі буде значно вище. А правильно сформульоване питання це вже половина відповіді.

Часто проблеми виникають і в процесі обчислень за формулами. Здавалося б – чого простіше – підставити числа, дані в умові завдання, в готову формулу і порахувати відповідь за допомогою калькулятора. Та не тут-то було – відповідь не сходиться. У чому може бути проблема? Найчастіше це невідповідність розмірностей – наприклад, довжина дана в метрах, а швидкість у кілометрах за секунду. Так що, перше питання, яке повинен ставити собі учень, це чи все в порядку в його завданні з розмірностями і тільки після приведення розмірностей можна приступати до підстановці даних у формули.

Ну і друга проблема, не менш поширена це елементарне незнання математики і невміння застосовувати математичні навички в житті. Наведу ще один приклад. У процесі обчислення g приходимо до виразу виду

99,9% учнів навіть не намагаються полегшити собі життя, спростивши по-максимуму даний вираз, із завидною завзятістю вбиваючи нескінченні нулі у віконце калькулятора. А адже це той самий випадок, де лінь є двигуном прогресу. Але ні, на занятті фізикою всі знання, набуті на уроці математики, випаровуються безслідно. Тут і зараз саме час показати учневі для чого ці знання можуть знадобитися. А саме, вираз перетворимо до вигляду:

Очевидно, що не було ніякої необхідності 47 разів натискати кнопку з нулем на калькуляторі! Адже чим менше обчислень нам залишається зробити, тим менше ймовірність помилки або друкарські помилки.

Звичайно, описані проблеми – не єдині при вирішенні завдань з фізики, але, вирішивши хоча б їх, ви вже відчуєте поліпшення ситуації і допоможете своїм дітям позбутися страху перед завданнями, а можливо, і прищепити інтерес до вирішення незнайомих завдань. < / p>

Які рекомендації я можу дати батькам? Перш ніж дзвонити репетитора посадіть дитину прочитати останній, поставлене йому параграф з фізики, що передує тим завданням, з якими у нього виникли проблеми. Поставте йому питання, які є в кінці кожного параграфа. Спробуйте міркувати разом з дитиною, відповідаючи на питання. Ви можете навіть подискутувати. Для цього, звичайно, вам доведеться теж погортати підручник, в якому “многа букав”. Знову ж таки є гугл, який все знає. Якщо в тексті зустрічається твердження типу. не вірте, і нехай дитина доведе вам це. Це тернистий шлях, але він може принести прекрасні плоди. Якщо все ж проблема залишається, репетиторів більш ніж достатньо. Важливо уникати ситуації, в якій репетитор просто вирішує на заняттях домашню роботу за свого учня. Я вважаю, що моє завдання навчити вирішувати самостійно, знаходити потрібну інформацію для вирішення в підручнику і в мережі, а для цього правильно задавати і формулювати питання .

У наступних Нотатках я розповім, як перевірити правильність рішення задачі, якщо немає можливості підглянути відповідь. Це може виявитися корисним на контрольних і, крім того, допомагає запам’ятовувати необхідні формули.

З люб’язного дозволу адміністрації додаю свої контактні дані:

Skype: olga. kalyakina

email: gotique@

Tel. 8-9649559520

Студія додаткової освіти Е??АС. Грецький язик. Математіка. Підготовка до ЄДІ з математики. Беруся за безнадійні випадки.

Incoming search terms:

  • знайти відповідь на питаня з фізики

_0.31MB/0.00629 sec