Займатися математикою з дитиною

Займатися математикою з дитиною – не так вже й складно – Розвиток і навчання – Жіночий журнал Займатися математикою з дитиною – не так вже й складно

Існує стереотип, що математичне мислення – доля геніїв. Однак насправді в математиці немає нічого складного, вона цілком може бути зрозумілою і більш того, цікавою для дитини. Якщо правильно познайомити дитину з математикою, то ця наука перетворитися для нього в забавну гру. Він з легкістю освоїть основні математичні категорії і згодом полюбить і інші точні науки.

Деякі батьки помиляються, намагаючись якомога раніше навчити малюка рахунку до ста, поділу і множенню в стовпчик. Насправді це ніяк не розвине математичне мислення у дитини. Правильніше буде знайомити його з основними математичними ідеями та поняттями . щоб всі заняття математикою проходили для нього усвідомлено, а не автоматично. Найкращим способом для такого знайомства з математикою є гра.

Рахунок для початківців

Для того щоб малюк усвідомив, яке число більше, а яке менше, використовуйте… сходи . Саме піднімаються вгору сходинки будуть самим зрозумілим для дитини символом ієрархії. Якщо у вас вдома немає сходи, зробіть сходинки з підручних засобів: з книг або коробок. На сходинки розставте цифри по зростанню. Переступаєте, або ходите пальчиками з першої сходинки на другу і так далі, вважаючи при цьому вголос.

Якщо дитина буде вчитися на вже знайомих йому предметах, він набагато швидше все зрозуміє.

Одночасно можна почати засвоювати додавання . Зі сходинки з цифри два перейдіть на сходинку три, а потім перескочите на п’ять – тому що 2 і 3 дає в сумі п’ять. Проговаривайте всі дії з дитиною вголос, щоб йому було зрозуміло все, що він робить.

Таким же чином можна вчитися множити . з цифри нуль перестрибуйте по дві сходинки три рази і ви опинитеся на сходинці шість – тобто три помножити на два – шість. При вивченні розподілу можна зі сходинки номер шість стрибаємо вниз, перестрибуючи по дві сходинки. Вийде три стрибка – бо шість поділити на два дорівнює трьом.

  Як швидко привчити до горщика дитини?

Щоб дитина вивчав не тільки зображення цифр, але і бачив їх в предметному еквіваленті на сходинках можна розкласти небудь предмети . наприклад, іграшки, маленькі кульки, теж по зростанню – від одного до десяти предметів на сходинках. Таким чином, дитина вже буде представляти, як виглядає три, чотири, п’ять предметів.

Якщо ви все-таки вибрали справжню сходи для гри, ви можете запропонувати дитині зіграти з вами в робота . Роль робота виконуєте ви, що ще більше розвеселить малюка. Він задає вам номер сходинки, на якій ви повинні стояти, а потім, каже вам куди пересуватися, наприклад «Плюс три», і ви, стоячи на п’ятій, сходинці, перестрибуєте на сходинку вісім, кажучи механічним голосом «П’ять плюс три одно вісім ». Це розвеселить дитину, та й ви займ5теся корисною зарядкою.

Ідея кількості

Для того щоб дитині було зрозуміліше, не слід озброюватися малюнками та схемами. Адже навіть самі барвисті картинки не зрівнятися з предметами, які дитина завжди бачить навколо себе. Таким чином, навчіть дитину, що на ручках завжди по п’ять пальчиків, що у будь-якої людини завжди є два вуха, два очі, один ніс, дві руки і дві ноги і так далі. Прямо при ньому розріжте яблуко на дві, і чотири половинки і так далі. Якщо дитина буде вчитися на вже знайомих йому предметах . він набагато швидше все зрозуміє.

Гроші – еквівалент цінності

Щоб дитина навчилася пов’язувати цінність предмета з кількістю грошей, починайте вчити його на цукерках. Призначте кожній іграшці певну ціну і грайте з малюком в магазин . Наприклад, м’ячик коштуватиме дві цукерки, а плюшевий ведмідь цілих десять. Одна велика шоколадна цукерка – це п’ять маленьких карамельок і так далі. Згодом, ви зможете давати своєму малюкові кошелечек з дріб’язком, щоб він допомагав вам розплатитися в магазині за продукти. Також наочно показуйте дитині: «От у нас є десять рублів, ми можемо купити сік, або печиво, або ось той брелок» тощо.

  Вчити чи «давати здачі»

Розвиваємо абстрактне мислення

Навчайте дитину також розуміти символи . Грайте з ним, і одночасно знайомте із загальновідомими символами, наприклад, червоний хрест, інь і ян, цегла і так далі. Вивчіть з ним брошурку з дорожніми знаками і піктограмами. Якщо дитина зацікавиться, поясніть, чому конкретно цей знак символізує щось і яка історія його створення. Виділіть за дитиною види символів: емблему, логотип, товарний знак, розгляньте їх функції. Зрештою, придумайте з дитиною ваш власний сімейний знак, використовуючи символи, щоб зобразити вашу сім’ю. Таким чином, ви розвинете творче і абстрактне мислення дитини.

Множини

Учіть дитину сортувати всі відомі йому предмети на підгрупи . Наприклад, табуретка, стілець, стіл і тумбочка – це меблі. Домашні тапочки, татів черевик і кросівки – взуття. Кот, папуга і хом’ячок – тварини. Меблі і взуття – неживі предмети, а тварини – живі істоти.

Учіть дитину, що навіть у предметів, які знаходяться в одній групі, можуть бути відмінності. Наприклад, ось яблука: одне велике і червоне, а інше маленьке і зелене. Третє може бути маленьким і червоним, а четверте великим і зеленим. Можете грати з дитиною в заперечення – попросіть його принести вам не червоне яблуко або не маленьке яблуко.

не загострювали увагу на правильній математичної термінології. Якщо дитина придумав свої слова для позначення ділення, множення тощо – поощряйтеето. Адже зараз головне, щоб він засвоїв основні дії, щоб він цікавився ними. Якщо ви будете заохочувати малюка в фантазировании, то математика перестане бути для нього чимось складним і незбагненним, а перетворитися на кумедну, захоплюючу гру.